宁波市江北区深入贯彻落实《体育总局教育部关于印发深化体教融合促进青少年健康发展意见的通知》体发〔〕1号文件精神，充分发挥教育、体育一体的优势，深化体教融合实践，打造“阳光少年”。
一、探索“体育处方”模式，护航学生心理健康
（一）拓展普适化“一生一技能”。深挖校内师资课程，引入校外优质资源，深入推进“阳光少年行动”，做强田径、游泳、手球等“传统10项”，推广击剑、棒垒球、滑板等“时尚10项”，丰富运动项目选择。目前，全区中小学开设体育类社团共计个，名学生参与。
（二）开具个性化“一人一处方”。每年动态排摸心理危机学生，针对不同问题类别，结合个人兴趣和特长，推荐不同体育项目，如对人际交往问题学生，推荐足球、篮球、排球等团队体育项目介入；针对抑郁焦虑问题学生，推荐轮滑、滑板等自我展示项目等。年，对排摸出的名心理危机学生，全部构建“一生一档”，设计《中小学生阳光成长记录册》，每周动态更新，及时总结成效、调整运动方案，一年来，32人心理问题明显改善，20多人进入体育校队、区队。
（三）构建常态化“一校一闭环”。明确校长第一责任，牵头抓好方案、组织和保障。将干预学生心理健康工作纳入体育教学组工作职责，将心理健康知识和技能纳入体育教师继续教育内容，全区名体育教师省心理健康C级以上持证率%；建立班主任、体育教师、心理教师“3合1”指导跟踪团队和家校联系团队，落实点对点帮扶；探索学校心理健康、体育工作互通互评机制，如中城小学在体育课教案设计中加入心理健康指导目的、举措、评价和反思版块，推进心理健康与体育课程深度渗透。
二、活用教体一体优势，提升学校竞训水平
（一）市区资源再融合。深化教练员市区共享，充分利用市奥体中心、区全民健身中心与市级训练单位的教练员资源优势，共建游泳、击剑、滑板、篮球、高尔夫等运动队和体育训练（技能）基地。拓展市区共建项目，在全区8所学校与市级少体校合作开展武术、游泳、击剑、艺术体操、羽毛球的基础上，年，与宁波市桥牌协会开展战略合作，打造桥牌特色，蓄力全国青少年桥牌发展示范区创建。江北区在年省青少年桥牌锦标赛中斩获半数奖牌。
（二）赛事体系再优化。健全“校内全员赛、校际联赛、区级比赛”体系。大力推广校内全员运动会；构建足、篮、排三大球全覆盖的校际联赛，其中足球、篮球实行主客场、上下半年双循环赛制，提升赛事在学生中的知晓度和周边参与度，浓厚校园运动氛围；广泛开展中小学生羽毛球、乒乓球、网球、田径、击剑、棋类等11个项目选拔赛，每年参赛人数逾人。
（三）人才引育再加力。引入高端体育人才，积极争取编制，目前已经引进田径、武术、柔道等项目5名高水平退役运动员进入学校担任一线教练员。健全激励机制，探索将运动队带队业绩纳入体育名师评选指标、教练员职称与教师职称同等对待等队伍建设机制。
三、充实“双减”腾空时间，优化运动健身服务。
（一）提升“进校园”服务质量。以奥体中心、区全民健身中心等社会资源为依托，启动“北岸学社”项目，以学校适度开放、体育局统一遴选建库、学校自主选择为原则，年，引导17家优质体育培训企业进驻学校开展课后服务，开设21个班级，名学生报名参加。
（二）规范“校园外”培训行为。加强培训业市场的规范化管理，以17家进校园体育培训机构为标准，建立红白名单制度，组建日常巡查网络，一年内整治服务水平低下、违规招揽生源、不按规定提供服务、教练员管理不规范等问题10余起，引导体育培训企业“用质量换效益”。
（三）探索“数字化”服务模式。聚焦双减、疫情背景下，运动健身供需匹配，自主创新开发多跨场景、集成健身知识普及和健身订制服务功能的“乐健”应用，成功进驻浙江省数字化改革服务总入口——“浙里办”，至目前共关联15个线下健身点位，覆盖26个健身项目，累计开设定制课程47门，服务青少年人。
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